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內容簡介
【本書由東海大學政治系與Airiti Press共同出版】
台灣四面環海，位置正處於西太平洋的要衝，海洋事務的重要性不言而喻。
本書為2010年由東海大學舉辦，國家安全會議、行政院大陸事務委員會、行政院海巡署，以及亞太和平發展基金會等產官學鼎力相助，針對海洋事務所舉辦的論壇活動。
海洋事務論壇的主旨，在打破台灣海島國家地理上的限制。在「世界變平了」的大前提下，國與國間的距離因此縮短。無論是國防安全、航運交通、臨海紛爭，或者是漁業發展、港市合作等因應延伸的問題，都該重新定義並處理。另外，藉由建立兩岸海事基礎，創造海峽兩岸的合作機會與互信關係，領導跨區域甚至跨國的成功局面。
作者簡介
高少凡
東海大學政治系副教授
美國維吉尼亞大學國際關係博士
研究專長：中國與東協研究、東亞與東南亞區域研究、國際關係理論與實務
陳建仁
東海大學政治學系暨研究所助理教授
日本大東文化大學政治學博士
研究專長：地方自治、民主理論、電子化政府、東亞研究
目錄
序言
壹、論壇議程
貳、開幕式致詞
一、東海大學校長
二、國家安全會議諮詢委員
三、行政院海岸巡防署副署長
參、專題演講：「現階段台海情勢與國防轉型」
/國防部副部長
肆、第一場次：海洋事務與兩岸合作新思維的理論基礎
一、臧志軍教授
二、蔡明彥教授
三、張子揚教授
伍、第二場次：海洋事務與兩岸合作新思維的實踐
一、楊丹偉教授
二、甘逸驊教授
三、許湘濤教授
陸、圓桌論壇：「兩岸海洋事務的合作：困境、策略與展望」
一、邱坤玄教授
二、臧志軍教授
三、楊丹偉教授
四、甘逸驊教授
五、袁鶴齡教授
六、宋鎮照教授
柒、附錄
一、會議總結與政策建議
二、活動籌備紀要後記
詳細資料
- ISBN：9789579104838
- 規格：平裝 / 74頁 / 8k菊 / 21 x 29.7 x 0.37 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
「不能通過眼神交流關注到學生們的反應，也不能走到他們身後指導上機操作，在線授課是否有效？」剛得知要進行線上教學時，信息科學與技術學院（以下簡稱信息學院）楊平老師坦言她心裡有點沒底。 《數據結構》是信息學院最重要的一門專業基礎課，也是很多相關專業的考研必考科目，它在整套課程體系中起著承前啟後的作用，前有《C語言》《離散數學》《計算機導論》，後有《資料庫》《程序設計》，不僅理論知識占比非常大，上機實操也同樣重要。楊平介紹說，對計算機相關專業來說，教師基本每節課都會採用「理論+操作」相結合的方式，理論教學相對容易實現，如何讓學生看到教師的操作以及如何讓學生自主實操，成為了擺在信息學院教師們面前的難題。 她與4位教師組建了一個教學小團隊，一起籌備計算機科學與技術（包括數據工程方向）、軟體工程專業9個班300名左右二年級學生的《數據結構》課程的在線教學。「我們做平臺實驗，準備電子教材和軟體，推薦學習視頻，努力想讓開學第一課萬無一失。」團隊測試了多個平臺，智慧樹、釘釘、騰訊課堂、騰訊會議、WeLink，一一進行了對比。有的平臺教師無法控制所有學生的麥克風，容易造成課堂雜音過多，換！有的平臺學生的評論彈幕擋住了教師的板書，影響授課效率，換！有的平臺不能回看也不能分享螢幕，課上課後均有不便，換！最終，他們選擇了「智慧樹+釘釘+學院雲平臺」的模式進行統一操作，並由學院辦公室統一建群，把控學生全員在線，便捷又高效。另外，通過平臺直播教師操作過程，接入學校VPN進入學院雲平臺，可完成大數據技術等環境比較複雜的實驗，大大緩解了「操作難」的問題。 「原本我們很擔心線上的教學情況並不樂觀，在線教學與以往的面對面教學有很大的不同，理論講解和實操指導的交互性肯定是有所降低的。」但在3月2日的測試課上，學生們第一次看見「教師主播」很興奮，課堂氛圍倒是比以前活躍了不少。楊平說，他們會在我提問時隨機刷屏某一同學的名字，每個同學在電腦螢幕前也感受到了隨時被點名要開麥回答問題的緊張感。她在回顧測試課時，也欣慰地發現這次50分鐘左右的線上課堂，評論區足足收穫了800多條的學生評論：有上課時的學生互動，也有對知識點存疑的提問。「接下來，我們還會完善課堂教學的各個環節，用好平臺的各種功能，保障在線課堂環節一個都不少：課前組織學生簽到；課上隨時提問，學生投票回答，隨時了解學生的考勤和知識掌握情況；引導學生在課後回看視頻，發現不理解的地方及時回到群內提問；引入PTA平檯布置實操作業和在線測試。」 「其實我挺喜歡在線授課的，因為不懂的地方還可以看回播，自己慢慢研究。」楊平的學生說，「我們作為軟體工程專業的學生，本身就整天和軟體打交道，這次線上課堂也看到了這些軟體使用下來的利弊，會有一些特別的想法，想以後儘自己的努力使它變得更好。」
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文章來源取自於：
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